Typsvar (om utbildning, arbete och fritid)

1. Anpassad undervisning kan ske genom anpassad grundskola, anpassad gymnasieskola, Komvux som särskild utbildning, specialskola samt individuella anpassningar inom ordinarie skolformer.

2. En handlingsplan i förskolan fungerar som ett styrdokument för hur tidiga behov av stöd ska upptäckas, följas upp och vilka insatser som ska sättas in för barnets utveckling och trygghet.

3. Grundskolan och gymnasiet kan skapa förutsättningar genom extra anpassningar, särskilt stöd, tydlig struktur, specialpedagogiskt stöd och anpassad lärmiljö.

4. Vuxna som inte fått stöd i skolan kan drabbas av låg självkänsla, psykisk ohälsa, skolmisslyckanden, svårigheter i arbetslivet och socialt utanförskap.

5. Inkludering i skolsystemet handlar om att alla elever ska kunna delta i undervisningen och gemenskapen utifrån sina förutsättningar.

6. Social miljö kan vara tryggt bemötande och relationer, pedagogisk miljö tydlig struktur och anpassade arbetssätt, fysisk miljö tillgängliga lokaler och hjälpmedel.

7. Extra anpassningar kan vara tydliga instruktioner och anpassade uppgifter, särskilt stöd kan vara specialundervisning, elevassistent eller enskild undervisning.

8. En elevassistent ger praktiskt och pedagogiskt stöd till en elev för att möjliggöra deltagande i undervisningen, medan läraren ansvarar för undervisningen.

9. En elev kan få enskild undervisning om behovet av lugn, trygghet eller koncentration är så stort att undervisning i grupp inte fungerar.

10. Anpassad studiegång handlar om att tillfälligt eller varaktigt förändra elevens schema eller ämnen utifrån behov.

11. Ett åtgärdsprogram är ett dokument som beskriver vilka särskilda stödinsatser som ska genomföras, hur och av vem.

12. Skolans elevhälsoteam kan samverka med vårdnadshavare, socialtjänst, habilitering, BUP och andra myndigheter.

13. Vårdnadshavare kan vända sig till Skolväsendets överklagandenämnd för att överklaga beslut.

14. Anpassad skolform riktar sig till elever med intellektuell funktionsnedsättning eller liknande omfattande kognitiva svårigheter.

15. Vid omfattande kognitiva svårigheter kan anpassad grundskola erbjuda undervisning i ämnesområden istället för ämnen.

16. Metoder och verktyg i anpassad skola kan vara bildstöd, strukturstöd, digitala hjälpmedel, praktiskt lärande och tydliggörande pedagogik.

17. Beslut om mottagande i anpassad grundskola kräver utredning som omfattar pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning.

18. En individuell studieplan i anpassad grundskola beskriver elevens mål, undervisningens innehåll och anpassningar.

19. I anpassad gymnasieskola finns nationella program och individuella program.

20. Komvux som särskild utbildning syftar till att ge vuxna med funktionsnedsättning möjlighet att utveckla kunskaper och självständighet.

21. Specialskolan riktar sig till elever med vissa funktionsnedsättningar, exempelvis hörselnedsättning, synnedsättning eller grav språkstörning.

22. Efter gymnasiet kan personer med funktionsnedsättning studera vid folkhögskola, yrkeshögskola, universitet eller högskola med stöd.

23. Arbetsförmedlingen kan ge stöd genom vägledning, anpassningar, SIUS-stöd och ekonomiska stödinsatser till arbetsgivare.

24. Stöd för anställda med funktionsnedsättning ges genom diskrimineringslagen, arbetsmiljölagen och socialförsäkringssystemet.

25. Tillgänglighetsåtgärder på arbetsplatsen kan vara anpassade arbetsuppgifter, tekniska hjälpmedel, fysiska anpassningar och flexibla arbetstider.

26. Samhall är ett statligt bolag som erbjuder arbete åt personer med funktionsnedsättning som har nedsatt arbetsförmåga.

27. Daglig verksamhet riktar sig till personer med intellektuell funktionsnedsättning, autism eller autismliknande tillstånd enligt LSS.

28. Tre typer av daglig verksamhet är gruppverksamhet, utflyttad verksamhet och individuell placering.

29. Exempel på organisationer för personer med funktionsnedsättning är Riksförbundet FUB, Autism Sverige, Attention och DHR.